“医生，为什么给我开了这么多的药？”

    “你可以选择不买啊。”

    3月15日，在医院举行的第七期《我是医生》情景模拟教学活动中，两位实习同学正在表演一段关于临床上医患沟通的情景，随后，旁观的同学们纷纷对表演内容中存在的不当之处进行分析，表达看法，最后由老师对学生表演的内容进行点评，并结合临床讲解，分享经验教训。

   《我是医生》情景模拟教学活动形式新颖，广受同学们的好评。来自宁波大学医学院的应勤健同学表示，情景模拟教学活动可以形象得模拟医患沟通情景，使人身临其境，让同学们更好地理解教学内容，对症状综合考虑，拓展诊断思路。

    据教育管理处连瑶副主任介绍，目前医院每年共接收实习生、见习生和进修生共300多人。教育管理处制定教学计划，通过召开教师座谈会和学生座谈会，加强师生沟通及双向评价，及时处理见实习教学中的各种事务。医院还实行教师资格准入制度，定期考核。同时，还成立了教师教学发展中心，分管副院长担任中心主任，制定师资培养计划，不断加强师资培训，规范管理，从医德医风、专业理论知识、临床实践技能等各方面提升医护人员的专业水平。

    为了让同学们更快地经历理论到临床的蜕变，医院定期开展小讲课、教学查房和病历讨论。此外还举行形式多样、内容丰富的学术活动，激发在院医学生自主学习和参与科研的热情。做到时时有交流，通过建立微信群等，及时分享医院学术讲座信息，并为老师们搭建实时沟通平台。

    实习期间是难得的实践学习机会，也是医学生大学生活中最丰富多彩的一年。临床实习是理论知识的深化学习，通过深入病房掌握病人第一手病情信息，勤学勤。”呼吸内科带教老师陈君峰表示，“纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行。”他建议同学们，在实习过程中，要把握住每一个学习的机会，多看一个病例，多听一些医生的指导，多和患者沟通交流。这宝贵的实习会让“准医生们”不断地成长起来，尽早成为一名合格的医生。